Une sélection d’ouvrages par le Canopé – Académie de Dijon

• Le haïku : http://canope-cote-dor.esidoc.fr/panier/twhaikuleshaikus/html
• Le Japon : http://canope-cote-dor.esidoc.fr/panier/twhaikulejapon/html
• Éducation et Numérique : http://canope-cote-dor.esidoc.fr/panier/twhaikunumeriqueeducatif/html

SITOGRAPHIE – BIBLIOGRAPHIE

Sur les haïkus

• BASHÔ, 111 haïkus Trad. Titus-Carmel Joan – Ed. Verdier
• Petits haïkus des saisons Malineau Jean-Hugues – Ed L’école des loisirs
• Paroles du japon Malineau Jean-Hugues – Ed Albin Michel
• Petit manuel pour écrire des Haïku Costa Philippe – Ed Philippe Picquier
• Bashô Le fou de poésie Kerisel Françoise Clément Frédéric – Ed Albin Michel
• Haïkus des quatre saisons, Estampes d’Hokusaï – Ed Seuil

• http://fr.wikipedia.org/wiki/Ha%C3%AFku
• http://cancandre.eklablog.com/litterature-les-haikus-a-l-ecole-a40336792
• http://pages.infinit.net/haiku/jeunes.htm

Sur le micro-blogue

Micro-blogue sur le site Eduscol

• http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/apprendre/twitter-usages-pedapgogiques.pdf

L’espace « Tutoriels /tutoriaux » sur EduTwit : https://edutwit.abuledu.org/index.php?r=space%2Fspace&sguid=2c18f0b0-fd9e-467d-a0c3-57b95992b35b

Des exemples de charte d’utilisation de Twitter :

• http://abuledu-fr.org/babytwit-pour-apprendre-a-utiliser-les-medias/

PROLONGEMENTS

Français

Étudier d’autres formes poétiques (prose, fables, etc..) ou
d’autres textes courts (légendes, proverbes)
Écrire des textes courts :

• légende d’illustration, de photographie,
• définitions de mots qui n’existent pas,
• slogans publicitaires,
• travail sur les expressions de la langue française.

Tous ces écrits courts peuvent être publiés sur ÉduTwit pour
bénéficier des échanges avec d’autres classes.

Arts visuels

 

• Illustrer un haïku.
• Travail sur le calligramme
• Travail sur la calligraphie
• Prendre des photographies « en réponse » à des haïkus
• Travail sur les estampes
• Création de jardins japonais

Chacune de ces activités pourra insister sur les émotions
(comment traduire un sentiment dans une production
plastique) et sur les saisons (quels sont les indices de chaque
saison : couleurs, objets, formes, matériaux,…).

Éducation musicale

• Sonoriser un haïku, l’oraliser avec des effets de voix, de rythmes et d’intensités qui viendront appuyer le sens et l’émotion.
• Associer une musique à un haïku, à une photo.

TUIC : A la découverte du Japon

• Localiser le pays, le continent.
• Rechercher des photos, identifier le climat, les paysages, la
  végétation.
• Particularités géologiques : volcanisme, séisme.

Notre page de ressources sur le Japon.